viernes, 18 de diciembre de 2015

Olimpiada informática de la Región de Murcia

1:30

La Olimpiada Informática consta de cuatro concursos principales:

Iniciación a la Programación. Este concurso está orientado a estudiantes que se inician en la programación. La preparación para este concurso se realiza on-line a través de la web del proyecto Descubre. Este concurso consistirá en una prueba presencial de 2 horas de duración en la que los alumnos deberán resolver el mayor número de problemas de programación en el menor tiempo posible. Más información.

Programación de Videojuegos. Los participantes en este concurso deberán programar un videojuego y grabar un vídeo presentándolo. El juego se podrá programar en cualquier lenguaje de programación, usando cualquier tipo de herramienta para el desarrollo de videojuegos, como por ejemplo Game Salad o Game Maker, además de la propia web del proyecto Descubre. Más información

Proyectos de Tecnologías Informáticas. En este concurso, los equipos participantes desarrollarán un proyecto original, una documentación escrita del proyecto y un vídeo de presentación del mismo. El tema de los proyectos es libre y se aceptarán, entre otros, proyectos realizados con Arduino, robots de cualquier tipo y proyectos de domótica. En caso de dudas se recomienda contactar con la organización para confirmar que el proyecto que se desea presentar es válido. Más información.

Proyectos de Programación de Robots. Los equipos participantes en este concurso deberán programar un robot para que realice una tarea concreta. La prueba tendrá lugar la primera semana de mayo en San Pedro del Pinatar dentro de la feria Pintar Interactiva. Los robots podrán ser de cualquier tipo, comprados o construidos. Más información.

Desafío STEM

1:18

I CONCURSO INTERESCOLAR NACIONAL DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

Si eres profesor participa junto con tus alumnos en el desarrollo de un proyecto y ¡¡¡demuestra tus conocimientos y habilidades en tecnología!!!

¿EN QUÉ CONSISTE EL DESAFÍO STEM?

El Desafío STEM es una competición intercolegial nacional para impulsar las competencias tecnológicas de niños y jóvenes en edad escolar, con el fin de desarrollar vocaciones STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics).

La competición consiste en que profesores y alumnos forméis equipo para el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras en cuatro categorías: Internet de las cosas, eHealth, Industria local y Educación digital.

El desafío tendrá diferentes fases que habrá que ir superando, hasta llegar a ser uno de los finalistas que demostrará que su solución es la mejor. Durante todo el proceso los equipos contaréis con recursos y ayudas para tomar vuestra decisión sobre el proyecto a desarrollar, la guía de mentores especializados en cada temática, y la formación necesaria para alcanzar la meta a la que podrás acceder en las plataformas ScolarTIC y STEMbyme.

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I jornadas de Robótica Educativa en la Región de Murcia

1:07

Las primeras jornadas de Róbotica Educativa han sido celebradas en la Facultad de Informática de la Universidad de Murcia, organizadas por su Departamento y la Consejería de Desarrollo Económico, Turismo y Empleo con la colaboración del Centro de Profesores y Recursos, las universidades públicas de la Región y Telefónica.

En las jornadas han participado 165 profesores de centros educativos de toda la Región y cuenta con conferencias de expertos de primer nivel en la materia y la participación del secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, y el secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, Víctor Calvo-Sotelo.

La Región de Murcia ha implantado de la asignatura de Robótica como materia de libre configuración en el currículo escolar de los alumnos de 2º curso de Educación Secundaria. Una novedad que permite que los estudiantes puedan aprender todos los conocimientos relacionados con el ámbito tecnológico desde las aulas.

Programa ‘Cable Amarillo’

La consejera de Educación resaltó la importancia de la Robótica “para que nuestros alumnos estén perfectamente formados en el ámbito tecnológico y para fomentar la innovación y el emprendimiento”. Asimismo, Sánchez-Mora presentó el programa ‘Cable Amarillo’, dirigido a potenciar la presencia de esta asignatura en los centros educativos. ‘Cable Amarillo’ ha sido desarrollado conjuntamente por las consejerías de Educación y Universidades y de Desarrollo Económico, Turismo y Empleo y financiado en un 80 por ciento con fondos europeos. El programa pone a disposición de la comunidad educativa las infraestructuras públicas necesarias para el desarrollo de la Sociedad de la Información entre los jóvenes. El programa se centra en tres grandes líneas de actuación: la programación con base en ‘Scratch’, un lenguaje de programación por bloques intuitivo y de aplicación en Educación Primaria y Secundaria; la robótica con software y hardware libre ‘Arduino’, y la impresión 3D, para lo que se realiza un préstamo de impresoras a los centros educativos. Igualmente, ‘Cable Amarillo’ presta atención a la formación del profesorado en las citadas materias, tanto con cursos presenciales como telemáticos, así como a la realización de concursos en los centros que participen, o al desarrollo de una Escuela de Verano sobre robótica y programación, que se celebrará la primera semana de julio. Las jornadas sobre Robótica Educativa tienen lugar durante todo el día y están dirigidas fundamentalmente a maestros y profesores que imparten la asignatura de Robótica en centros de la Región, así como al resto de docentes interesados en su aprendizaje.

lunes, 30 de noviembre de 2015

Unos 3.000 alumnos de Secundaria participan en el proyecto 'Clase de Tecnologías Creativas'

1:51

El programa, que se desarrolla por primera vez en Andalucía, invita a los estudiantes a explorar la electrónica a través de experimentos teóricos y prácticos

Unos 3.000 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) participan este curso en el proyecto 'Clase de Tecnologías Creativa' (CTC), un programa de aprendizaje colaborativo diseñado para los centros educativos de secundaria que deseen incorporar nuevas tecnologías en sus clases de Tecnología.

El programa, con la incorporación de software y hardware de código abierto, invita a los alumnos a explorar la electrónica a través de experimentos tanto teóricos como prácticos, lo que les proporciona una comprensión integral sobre los fundamentos de la programación, la electrónica y la mecánica.

De esta manera, los alumnos tienen la oportunidad de convertirse en diseñadores y programadores de dispositivos electrónicos a través de la realización de proyectos personales a los que podrán dar una orientación científica, electrónica, ingeniera, artística o matemática, según sus preferencias. Que el material sea de código abierto, tiene la ventaja, además, de que no solo resulta económico, sino expandible, intercambiable y reutilizable de forma progresiva.

El programa CTC está dividido en cuatro fases: la primera consiste en la capacitación del profesorado en forma de jornadas presenciales que se desarrollan durante los días 27 y 28 de noviembre en Granada y donde participan profesores de Tecnología de 75 institutos de Andalucía. Una vez terminadas las jornadas comienzan las fases 2 y 3, en la que 3.000 alumnos experimentan las posibilidades del kit y producen sus proyectos finales. Durante todo este proceso, tanto los alumnos y los profesores cuentan con documentación online, foros de soporte y herramientas de documentación de proyectos para los estudiantes. Al final del programa, se realizará la Feria de la Tecnología donde los alumnos expondrán sus proyectos tanto al resto de compañeros de otros centros como al público en general.

Este programa se lleva a cabo con el apoyo y colaboración de la Obra Social “la Caixa” y Ultra-Lab, además de Arduino Verkstad Education, quienes aportan tanto el hardware como el software.

II Muestra de Robótica, Tecnología e Innovación en el PTA

1:39

El viernes 4 de diciembre tendrá lugar la II Muestra de Robótica, Tecnología e Innovación en el Centro de Ciencia y Tecnología del PTA.

La II Muestra de Robótica, Tecnología e Innovación es una iniciativa organizada en el marco de Semana Europea de la Robótica, que desarrollará a más de 500 actividades de fomento de la Robótica a lo largo y ancho de Europa.

La actividad programada en el PTA se realiza en colaboración la Asociación del Profesorado de Tecnología de Andalucía y está dirigida al alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato.

La muestra contará con diversas zonas Stands,Talleres y Circuitos donde los jovenes mostrarán y compartirán sus experiencias con el resto de participantes y visitantes a la muestra. Por otra parte, el PTA y las empresas colaboradoras han organizado una serie de talleres y visitas con objeto de acercar al alumnado la labor se realiza en el PTA en el ámbito de la I+D+I.

sábado, 31 de octubre de 2015

Reunión con Consejería de Educación y Universidades del 29-10-15

11:55

Ilma. Sra. Consejera:

Desde la primera difusión de los borradores de los currículos de ESO y Bachiller, como consecuencia de la aplicación de la LOMCE en la Región de Murcia, la Asociación de Profesores de Tecnología ha venido proponiendo a su Consejería, tanto mediante reuniones y comunicados, como a través de representantes de Formaciones Políticas, Sindicatos, Directores de IES y Centros Docentes Universitarios, el mantenimiento de la carga docente asignada a la Tecnología en los currículos anteriores y que se evitaran los obstrucciones y recortes propuestos en los mismos:

Reducir un 33,3% la carga horaria de Tecnología en 1º ESO (pasando de 3h/semana a 2h/semana).
Reducir un 33,3% la carga horaria de Tecnología en 3º ESO (pasando de 3h/semana a 2h/semana).
Impedir el estudio de la Robótica a los alumnos de 2º ESO bilingües.
Eliminar las 6h/semana del Ámbito Práctico de 1º de Diversificación (3º ESO).
Eliminar las 5h/semana del Ámbito Práctico de 2º de Diversificación (4º ESO).
Eliminar las 2 h/semana en 3º ESO de las materias de iniciación profesional.
Eliminar de las 2 h/semana de 4º ESO de las materias de iniciación profesional
Velar la posibilidad del estudio de la Tecnología en 4º de ESO a los alumnos del itinerario científico.
Reducir un 50% la carga horaria de Tecnología Industrial I en 1º de Bachillerato (de 4h/semana a 2h/semana).

La publicación de los Decretos de currículo nº 220/2015 y y nº 221/2015 confirmó los recortes anunciados, aún a pesar de los siguientes hechos:

La Observación Final III.5 del Dictamen 11/2015 del Consejo Escolar de la Región de Murcia en la que este Organismo expresó su preocupación por la situación de casi extinción de los contenidos propios de la especialidad de Tecnología, la repercusión que esta situación pudiera ocasionar sobre la plantilla docente y los profesionales de la especialidad, y mostró su preocupación y extrañeza ante la situación de que en la sociedad tecnológica en la que nos encontramos se prive al alumnado del estudio de la Tecnología, una materia que según el propio Consejo Escolar resulta eminentemente práctica, contribuye a la educación en valores y al desarrollo de las competencias básicas, que está presente en nuestra vida cotidiana, que promueve la investigación, la aplicación real de los conocimientos científicos, el aprendizaje por el método de proyectos, fomenta la creatividad, el conocimiento reglado de la informática y las comunicaciones, y que es el motor necesario para el avance de una sociedad, en constante evolución, cual es la que vivimos.
El Ilmo. Sr. Presidente de la CCAA de la Región de Murcia y anterior Consejero de Educación, anunciara en su discurso de investidura, que “se potenciará la contratación de tecnólogos en las industrias... y se emprenderá una revolución industrial 4.0 basada en la automatización...”.
La aprobación por la Asamblea Regional, en fecha 9 de julio de 2015 (BORM 17/07/2015), de la proposición no de ley por la que insta al Gobierno Regional a que, dentro de la legalidad, aplique el mínimo desarrollo curricular de la LOMCE en nuestra Comunidad, evitando así el grave perjuicio que va a provocar tanto en la distribución de las materias, en su carga horaria y en las plantillas del profesorado en los centros educativos de secundaria el presente curso escolar 2015-2016.

No obstante, sus declaraciones sobre la imposibilidad de aplicar ninguno de los cambios propuestos, por no disponer de tiempo suficiente entre la fecha de su nombramiento y el comienzo del curso, y sus ofrecimientos de diálogo con todos los colectivos docentes, anunciados tanto en sus comparecencias en la Asamblea Regional, como o en distintos medios de comunicación, nos animan a solicitarle la modificación de los Decretos de Currículo para el próximo curso, y la inclusión en los mismos de las siguientes medidas, propuestas con el objeto de impedir que la Tecnología sea relegada al ostracismo, en concordancia con el Dictamen 11/2015 del Consejo Escolar de la Región de Murcia:

Mantener la carga horaria de Tecnología en 1º ESO en 3h/semana
Mantener la carga horaria de Tecnología en 3º ESO en 3h/semana
Permitir el estudio de la Robótica a los alumnos bilingües.
Crear un Ámbito Práctico para PMAR de 3º de ESO, que incluya los contenidos de Tecnología (3h), y de Iniciación al Uso Profesional de las Nuevas Tecnologías (2h)
Incluir de forma no ambigua la materia de la Tecnología en 4º de ESO para los alumnos del itinerario científico en la tabla correspondiente del anexo 1 del Decreto 220/2015.
Mantener la carga horaria de Tecnología Industrial en 1º de Bachillerato en 4h/semana.

A tal fin se adjuntan a este comunicado los anexos correspondientes a todos los cursos afectados, en los que se incluyen las tablas de los períodos lectivos semanales y se reseñan en las mismas las modificaciones propuestas.

Anexos

Currículo

viernes, 11 de septiembre de 2015

¿Qué es un MOOC?

11:34

Los Cursos Masivos Abiertos en Red, o MOOC (del inglés, Massive Open Online Courses ), son una nueva modalidad de formación con propuestas orientadas a la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la colaboración y la participación masiva. Son cursos con soporte web escalable e inscripción libre para quienes quieran acceder y seguir la propuesta formativa.

Las propuestas formativas MOOC, término acuñado por Dave Cormier durante el desarrollo de un curso abierto sobre conectivismo en 2008, se han extendido de forma global con millones de participantes en plataformas como Coursera, Udacity, edX… INTEF inició en 2014 un plan piloto de MOOC para formación de profesorado dentro de las líneas de actuación del proyecto de "Nuevas modalidades de formación".

La actual oferta de cursos masivos se puede ver en su plataforma MOOC.

martes, 8 de septiembre de 2015

Departamento Educativo de BQ

7:32

Desde el departamento educativo de BQ os informamos sobre los materiales educativos que estamos poniendo a disposición de los profesores de Tecnología, por si consideráis que podemos colaborar de algún modo en vuestra Comunidad Autónoma.

En la página web de DIWO encontrarán mucho material sobre robótica, programación e impresión 3D, para poder realizar actividades en clase. A través de la propia página pueden realizar consultas que intentaremos resolver.
Profundizando en nuestra apuesta pedagógica, hemos desarrollado un currículo completo que responde a la asignatura de la Comunidad Autónoma de Madrid “Tecnología, programación y robótica”, listo para ser implantado en aula. Pueden conocer más a fondo la propuesta en nuestro espacio DIWO, a partir del 1 de Septiembre. Este material se puede adaptar para las asignaturas de cada comunidad, con nuestro asesoramiento ante lo que necesiten. Además, iremos publicando vídeos explicativos de cada módulo a lo largo del curso.
Dentro de poco lanzaremos una plataforma de cursos online en DIWO, donde podrás matricularte de cursos específicos orientados al profesorado, de momento no está acabada, pero esperamos que lo esté en los próximos meses.
Impartimos un Experto Universitario a distancia para el profesores en programación, impresión 3D y robótica a través de la Universidad Internacional de la Rioja. Es la segunda edición, en la primera los profesores que se matricularon quedaron muy satisfechos. Este curso lo imparte íntegramente el equipo educativo de BQ. La próxima edición comienza en Noviembre y tiene una duración de 3 meses. Hay una clase online en directo cada día (quedan grabadas y pueden seguirse en diferido)

Estamos muy interesados en transmitiros nuestro apoyo para expandir el impacto de la Tecnología en el curriculum de las distintas Comunidades Autónomas, al igual que hemos hecho en la Comunidad de Madrid. Por lo que si tenéis algunas conversaciones o proyectos pensados o comenzados, estaríamos encantados en colaborar con vosotros.

¡¡Liga online de robótica!!

7:24

¡¡Liga online de robótica!!

¿Quieres competir con equipos de todo el mundo?

Ya han participado más de 50 equipos entre particulares, escuelas, institutos y empresas dedicadas a extraescolares de robótica ¿Y tu?¿Te quedarás atrás?

La primera edición tematizada con el antiguo Egipto y la próxima temporada.. Antigua Grecia!! Un complemento ideal para seguir con la robótica durante el año académico sin moverse de lugar, ya sea en casa o bien desde tu centro educativo. Empezamos el 1 de octubre!

¿QUÉ ES LA CLAUTIC LEAGUE?

Se trata de una competición de robótica online, internacional y multimarca.

¿Qué quiere decir esto? Que podrás competir con tu robot (Lego, Arduino, VEX, OLLO, etc ..) desde casa o escuela contra equipos de todo el mundo sin desplazarte!!!

Quieres saber más? entra en la web!!

¿Cómo funciona?

1. Crea un equipo

Crea un equipo de hasta 8 participantes de 7 a 18 años. También puedes participar individualmente.

2. Realiza la inscripción

Haz la inscripción online a través del formulario -

3. Recibe el material en casa

Recibe el material en casa o allí donde tú nos digas. Nosotros te haremos llegar una lona con el material que necesitarás para poder llevar a cabo los retos. El robot con el que quieras participar ya depende de ti!

4. Preparad el reto

Inicio 1 de octubre, 8 meses de competición, 6 retos. Cada 6 semanas reto nuevo.

Piensa, diviértete y aprende. Busca posibles soluciones al reto propuesto.

5. Gravad un vídeo y enviadlo por email

Grabad un vídeo donde salgáis haciendo la prueba y explicando cómo lo habéis hecho.

Enviadnos el vídeo por email.

Mira aquí vídeos de ediciones anteriores.

6. Resultados

Y por último ... durante los 5 días posteriores a la finalización del reto publicaremos los resultados de todos los equipos y la CLASIFICACIÓN GENERAL.

Precios a partir de 220€

Premios para los/as ganadores/as de cada categoria

¡COMPITE DESDE CASA CONTRA EQUIPOS DE TODO EL MUNDO!

Inscríbete!

lunes, 24 de agosto de 2015

La Comunidad destaca que la LOMCE aportará 81,5 millones en ayudas y becas

4:32

La Región de Murcia recibirá del Estado un total de 81,5 millones de euros de la LOMCE, según el Gobierno regional, que señala que este dinero contribuirá a garantizar una enseñanza de calidad en el próximo curso.

La consejera de Educación y Universidades, María Isabel Sánchez-Mora, asistió ayer a la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación, presidida por el ministro, Íñigo Méndez de Vigo, y marcada por la tensión con las comunidades del PSOE, que exigen la paralización de la reforma educativa. En la Región, un acuerdo de la Asamblea obliga a que la implantación de la ley en la Comunidad sea mínima. Sánchez-Mora dijo que «vamos a aplicar la LOMCE, como ley orgánica que es, tratando de que los efectos sean los mínimos posibles para docentes, alumnos y padres». Reiteró su compromiso de abrir en octubre un periodo de revisión de los currículos para mejorar la ley, escuchando a todos los agentes.

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